مقالات تربوية

الصعوبات القرائية بالمستوى الأول

الصعوبات القرائية بالمستوى الأول

إعداد الأستاذة: حفيظة الزكدي -المؤسسة: م/م صانكال ”لمعارض” -السنة الدراسية 2021/2020

عنوان البحث: الصعوبات القرائية بالمستوى الأول

التقديم

لقد دلت البحوث الميدانية في الدراسات النفسية، والسيكولوجية واللسانية المنجزة  مؤخرا عن الصعوبات القرائية التي يعاني منها المتعلم في مادة اللغة العربية لا سيما في مكون القراءة بشكل خاص، وتداعيات هذه الصعوبات على العملية التعليمية التعلمية، وهو الإشكال الذي جعلني أشتغل على هذا الموضوع المتعلق بالصعوبات القرائية لما لها من الأثر السلبي على بناء التعلمات وتحصيل المعارف.

وتعزى هذه الصعوبات القرائية إلى عدة أسباب منها  العوامل البيداغوجية، والديداكتيكية المحددة في طرائق التدريس، إضافة إلى المشاكل الأسرية المحددة في متابعة أبنائها في تمدرسهم.وتقف عائقا أمام مشاريع الإصلاح التي تبنت مشروع النهوض والرفع من وتيرة تعليم اللغة العربية، والرفع من أدائها في المدرسة العربية بصفة عامة.

هذه الصعوبات القرائية أثرت على الحصيلة اللغوية للمتعلم، وهو ما يتجلى لنا بشكل ظاهر من خلال الممارسات الصفية التي نمارسها مع القسم-1- ابتدائي بمجموعة مدارس صانكال فرعية لمعارض التي تقع في الوسط القروي بجماعة صاكا.

تشترك هذه العوامل في تفسير صعوبات التعلم التي يعاني منها المتعلم.

إقرأ أيضا:عرض حول مشروع الوحدة

وعليه سنحاول في هذه الورقة ان نجيب على هذه الإشكالية المتعلقة بموضوع الصعوبات القرائية وهي:

  1. تعريف الصعوبات القرائية
  2. الصعوبات القرائية في العملية التعليمية التعلمية.
  3. أسباب الصعوبات القرائية
  4. توصيات واقتراحات لعلاج مشكل الصعوبات القرائية عند المتعلم في القسم الابتدائي .

تعريف صعوبات التعلم

تعريف منظمة الصحة العالمية

هي صعوبة خاصة و دائمة في تعلم القراءة و اكتساب الياتها عند أطفال ادكاياء ملتحقين عادة بالمدرسة ولا يعانون من أي مشكلة جسدية او نفسية موجودة مسبقا.

تعريف باتمان

الأطفال ذو صعوبات التعلم هم هؤلاء الدين يظهرون تناقضا او تباعدا تعليميا بين قدرتهم العقلية العامة ومستوى انجازهم الفعلي وذالك من خلال ما يظهر لديهم من اضطرابات في عملية التعلم.

– أسباب صعوبات التعلم

-غياب التعليم الاولي في العالم القروي.

-حضور الازدواجية اللغوية في اداء المتعلم.

-بعد المسافة بين المدرسة وبين محل سكنى المتعلم.

-المشاكل الاسرية

إقرأ أيضا:دور القصة في تنمية الكفاية اللغوية لدى متعلم المرحلة الابتدائية

-امراض وراثية او خلقية

-المعلم وطريقة التدريس المتبعة

-تجليات صعوبات التعلم

-عدم معرفة الحروف او الخلط بينها.

-إضافة او حذف حروف من الكلمات.

-صعوبة في النطق بالحروف العربية .

-صعوبة التمييز بين الأصوات المتشابهة.

-صعوبة الفصل بين الحركات والحروف.

-التهجي و البطىء في القراءة.

حلول واقتراحات

-تفعيل الأنشطة التواصلية في المراحل الأولية من التعليم الابتدائي.

تفعيل الأنشطة التواصلية البصرية عبر استعمال الصور الحاملة للحروف

-المصاحبة الميدانية لأطر التدريس بالتكوين المستمر.

-التركيز على الحروف البصرية والألعاب القرائية في تدريس منهاج اللغة العربية.

-المتابعة المستمرة لأطر التدريس بتزويدهم بالمستجدات المتصلة بطرائق التدريس قصد تطوير الممارسة الصفية لديهم، والرفع من مستواهم وتحصيلهم المهني.

إقرأ أيضا:مصطلحات تربوية 3

-تفعيل النقل الديداكتيكي في قواعد اللغة العربية وتحيينها لتلاءم مع حاجيات المتعلم مع التدرج من مما هو علمي إلى ما هو تعليمي من المرور من المعرفة العالمة الى المعرفة القابلة للمتعلم.

-مصاحبة المتعلمين ومتابعتهم لاسيما الذين يجدون صعوبات في تعلم وحدات اللغة العربية.

-تحسين الممارسة الصفية لأساتذة اللغة العربية عبر التكوين المستمر.

-تخصيص تكوينات خاصة في المنهاج الجديد في اللغة العربية.

– تفعيل الأنشطة المندمجة أي الأنشطة التي تكون  خارج الصف.

-القراءة و المطالعة خارج الفصل الدراسي

-المنافسة بين التلاميذ في سرعة القراءة و تحفيزهم

خلاصة

رغم أننا نعترف بصعوبات التعلم عند متعلمي الاقسام الأولية والابتدائية

فان الامل معقود على امكانية تجاوزها بفضل تفعيل آليات الدعم بجميع أقسامه وأنواعه وتحمل جميع المتدخلين مسؤولياتهم التربوية للتدليل هذه الصعوبات .

-محمد بنعمر: -أستاذ التعليم العالي مساعد مؤهل. -مكون تربوي بالمركز الجهوي لمهن التربية التكوين لجهة الشرق المغرب. شارك في مجموعة من الدورات التاطيرية والتكوينية في علوم التربية: -1- الجامعة الربيعية:أفاق البحث الاجتماعي في المغرب وتحدياته بمركز الدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية بوجدة 18-19-20- ماي 2012. - 2-مداخل أولية في التعريف بعلوم التربية والبيداغوجيا المنعقد بمركز الدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية بوجدة: من 4مارس2015.-إلى نهاية ماي:2015. من اصداراته : -التربية بأبعاد متعددة للتواصل: :البريد الالكتروني: [email protected] الهاتف:0643500264

السابق
درس اللغة في المنهاج الجديد:السياق والإكراه
التالي
Paracetamolدواء البراسيتامول
مقالات تهمك